Validación del modelo teórico hábitos de vida saludables en el ámbito curricular de Educación Primaria
Cargando...
Fecha
2025-05
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
Resumen
Introducción: A pesar de los beneficios documenta-dos de promover los hábitos de vida saludables en la población escolar, la litera-tura no ha llegado a un consenso sobre cuáles son esos hábitos.
Objetivo: Este estudio tienen como objetivo validar un modelo teórico sobre los hábitos de vida saludables en el ámbito curricular de la educación primaria en el Estado español.
Metodología: Se ha realizado un estudio metodológico, descriptivo y teórico-deductivo que se ha desarrollado en cuatro fases: 1) diseño del modelo teórico basado en estudios previos, 2) validación del contenido mediante un juicio de expertos, 3) validación del modelo teórico utilizando el método Delphi, que ha incluido cuatro rondas con 14 expertos en educación y salud, y 4) estimaciones de fiabilidad del modelo teórico final.
Resultados: Los resultados han permitido identificar 15 hábitos de vida saludables aplicables en el ámbito curricular de educación primaria, clasificados según dos enfoques: las dimensiones de la salud (física, mental y social) y el enfoque socio-ecológico (intrapersonal, interpersonal y contextual).
Conclusiones: Este modelo teórico validado representa el primer modelo teórico para promover los hábitos de vida saludables en el ámbito curricular de educación primaria en el Estado español; y, evita el enfoque fragmentado que hasta ahora se ha centrado en hábitos aislados
Insert a summary in the original language of the article, in lowercase, without italics or bold, between 150 and 250 words. Use justified text, single spacing, and Cambria font size 9. The structured summary should be presented in text blocks, with paragraph breaks differentiating each section as indicated below: Introduction: Present the topic (maximum two key sentences). Objective: State the research objective and scope or hypothesis. Methodology: Provide a brief explanation of the methods and techniques used. Results: Discuss the main research findings. Discussion: Compare the research results with other findings from the literature. Conclusions: Present the most significant conclusions. Write in the third person and past tense, except for the concluding sentence. Be clear and descriptive, and do not exceed 250 words. Avoid abbreviations, references to the main text, footnotes, or bibliographical citations.
Inserir resumo na língua original do artigo, em letras minúsculas, sem itálico ou negrito, entre 150 e 250 palavras. Utilize texto justificado, espaçamento simples e tipo de letra Cambria tamanho 9.O resumo estruturado deverá ser apresentado em blocos de texto, com quebras de parágrafo diferenciando cada secção conforme indicado abaixo:Introdução: Apresente o tema (no máximo duas frases-chave).Objectivo: Indicar o objectivo e o âmbito ou hipótese da investigação.Metodologia: Apresente uma breve explicação dos métodos e técnicas utilizadas.Resultados: Discutir os principais resultados da investigação.Discussão: Compare os resultados da investigação com outros achados da literatura.Conclusões: Apresente as conclusões mais significativas.Escreva na terceira pessoa e no pretérito, exceto a frase final. Seja claro e descritivo e não ultrapasse as 250 palavras. Evite abreviaturas, referências ao texto principal, notas de rodapé ou citações bibliográficas.
Insert a summary in the original language of the article, in lowercase, without italics or bold, between 150 and 250 words. Use justified text, single spacing, and Cambria font size 9. The structured summary should be presented in text blocks, with paragraph breaks differentiating each section as indicated below: Introduction: Present the topic (maximum two key sentences). Objective: State the research objective and scope or hypothesis. Methodology: Provide a brief explanation of the methods and techniques used. Results: Discuss the main research findings. Discussion: Compare the research results with other findings from the literature. Conclusions: Present the most significant conclusions. Write in the third person and past tense, except for the concluding sentence. Be clear and descriptive, and do not exceed 250 words. Avoid abbreviations, references to the main text, footnotes, or bibliographical citations.
Inserir resumo na língua original do artigo, em letras minúsculas, sem itálico ou negrito, entre 150 e 250 palavras. Utilize texto justificado, espaçamento simples e tipo de letra Cambria tamanho 9.O resumo estruturado deverá ser apresentado em blocos de texto, com quebras de parágrafo diferenciando cada secção conforme indicado abaixo:Introdução: Apresente o tema (no máximo duas frases-chave).Objectivo: Indicar o objectivo e o âmbito ou hipótese da investigação.Metodologia: Apresente uma breve explicação dos métodos e técnicas utilizadas.Resultados: Discutir os principais resultados da investigação.Discussão: Compare os resultados da investigação com outros achados da literatura.Conclusões: Apresente as conclusões mais significativas.Escreva na terceira pessoa e no pretérito, exceto a frase final. Seja claro e descritivo e não ultrapasse as 250 palavras. Evite abreviaturas, referências ao texto principal, notas de rodapé ou citações bibliográficas.
Palabras clave
Decretos curriculares autonómicos
Juicio de expertos
Legislación educativa
Método Delphi
Salud
Autonomous curricular decrees
Delphi method
Educational legislation
Expert judgement
Health
Sumo de especialistas
Legislação educativa
Saúde
Juicio de expertos
Legislación educativa
Método Delphi
Salud
Autonomous curricular decrees
Delphi method
Educational legislation
Expert judgement
Health
Sumo de especialistas
Legislação educativa
Saúde
Descripción
Materias
Cita
Arce Larrory, O., Velasco Luzuriaga, E., & Sáez Gómez de Cadiñanos, I. (2025). Validación del modelo teórico hábitos de vida saludables en el ámbito curricular de Educación Primaria . Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 66, 59-74. https://doi.org/10.47197/RETOS.V66.113541