Investigación

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http://hdl.handle.net/20.500.14454/10

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1840-1940. Un siglo de industria algodonera en Guipúzcoa
(Universidad de Deusto, 1995-01-01) López García, Jose Luis; García de Cortázar Ruiz de Aguirre, Fernando; Facultad de Filosofía y Letras; Historia del País Vasco: Economía y Sociedad en Vizcaya 1840-1923
Pone su acento en la hasta ahora desconocida importancia y dimension que el subsector industrial algodonero ha tenido en la provincia de Guipuzcoa y que en absoluto se corresponde con la sorprendente escasez de estudios efectuados sobre el. Con la tesis que presentamos queda patente la existencia de una industria algodonera guipuzcoana con personalidad propia fuerte, distinta e incluso al margen de la catalana, y merecedora por tanto de una investigacion profunda, como pretender ser esta obra. Nuestra tesis deja claro que lo dicho anteriormente se fundamenta en el analisis de los diferentes aspectos que han configurado este subsector industrial, y que han sido objeto de esta exhaustiva investigacion. Desde las iniciativas originarias que fructificaron en un momento concreto, la primera capitalizacion y su evolucion; la puesta en marcha de las diferentes factorias mediante combinacion de politicas intensivas ya en tecnologia ya en mano de obra; pasando por la observacion detenida de la elaboracion, diseño y posterior venta de los diferentes articulos fabricados, sus mercados, asi como las distintas coyunturas por las que atraveso dicho subsector en su dilatada historia, han recibido especial cuidado y atencion. Todo lo expuesto referido a dos algodoneras bergaresas representativas, como Algodonera de San Antonio y Textil Lagasabaster, hace que su extrapolacion al conjunto de la provincia nos permita descubrir la enorme importancia de la textil algodonera como verdadera dinamizadora de numerosas localidades guipuzcoanas asi como de la totalidad de este territorio.
A comprehensive human-computer interaction model for Augmented Reality systems
(Universidad de Deusto, 2015-10-23) Salazar González, Mikel; Laorden Gómez, Carlos; Facultad de Ingeniería; SISTEMAS DE INFORMACION
Con esta tesis, el doctorando Mikel Salazar propone un nuevo modelo de interacción que aprovecha las nuevas capacidades de los sistemas de Realidad Aumentada para facilitar la construcción de interfaces de usuario tridimensionales integradas en el mundo real. Un nuevo paradigma que permite, tanto a desarrolladores como a usuarios finales, crear –y compartir– experiencias de usuario más intuitivas y eficientes. Para ello, el modelo de interacción propuesto en esta tesis ofrece una nueva perspectiva de la comunicación entre seres humanos y sistemas informáticos que, en lugar de obviar el entorno físico en el que se produce dicha interacción, lo toma como base para integrar los componentes de las interfaces de usuario. De este modo, y gracias a una detallada definición del contexto del usuario, el sistema informático es capaz de reconstruir dinámicamente los diferentes elementos interactivos, adaptándolos a los gustos y necesidades de cada individuo (simplificando así la labor de los diseñadores de interfaces de usuario, que ya no tendrían que preocuparse de preparar múltiples versiones de sus diseños para diferentes plataformas o para personas con discapacidad). Un nuevo enfoque que facilita la edición colaborativa de los diferentes contenidos multimedia e, incluso, el descubrimiento dinámico de nuevos –y relevantes– elementos interactivos mientras el usuario realiza sus actividades cotidianas. Para validar correctamente este nuevo modelo, el doctorando realiza en su tesis un estudio pormenorizado de la situación actual de la Interacción Humano-Ordenador (analizando con especial atención las limitaciones de los paradigmas actuales) y, posteriormente, emplea este conocimiento para construir un estudio de usabilidad con el que evaluar debidamente las diferentes técnicas de interacción disponibles. Un estudio en el que participaron cien personas y cuyos positivos resultados permiten afianzar un trabajo de investigación que ha sido corroborado tanto en entornos científicos como industriales.
A data-driven visual approach to explore linked open data environments
(Universidad de Deusto, 2017-01-26) Peña del Río, Óscar; López de Ipiña González de Artaza, Diego; Facultad de Ingeniería; Ingeniería para la Sociedad de la Información y Desarrollo Sostenible
Humans have registered their environment since ancient times, either verbally, through writing or by using graphics and images. These records have allowed us to learn from the past, analysing previous scenarios and extracting new knowledge that has transformed our societies, making us capable to address and deal with new challenges. Since the invention of the World Wide Web by Sir Tim Berners-Lee, the ease to publish, update, discover and access new data has grown exponentially, and it is estimated that every two years we generate as much data as in the whole history before. Tim Berners-Lee envisaged that machines could help humans in data processing and understanding tasks, giving birth to the Semantic Web field, an scenario in which data is provided together with semantic annotations, allowing its comprehension by algorithms. Years later, in 2006, the Linked Data principles were proposed as a method of publishing structured facts, so that they could be connected (linked) to other resources through the World Wide Web. It relies on standard Web technologies, and is intended to be consumed by computers. Despite the benefits brought by Linked Data, the adoption of its related developments has normalised after the initial years, and little attempts are performed outside the research community. To make Internet users aware of Linked Data’s advantages, we propose an approach to explore its datasets using visual means, relying on our ability to discover patterns and insights through graphic imageries and depictions. In order to deal with the diversity of structured data published as Linked Data, our proposal takes a data-driven approach, that is, we base our whole analysis on the data itself, avoiding preconceptions that might lead to wrong conclusions. The main objective is to ease semantic data exploration through suitable visualizations, making any user able to interact with novel datasets with no prior knowledge nor skills required. In this dissertation, we explain the visualization pipeline that allows to take raw semantic data as input, and produces visual representations as output, together with the involved modules and the contributions we have designed and implemented to push forward the State of the Art on Linked Data Visualization.
A descriptive study about user innovation in emerging markets
(Universidad de Deusto, 2017-04-10) Sánchez Perdomo, Sandra Jennina; Mujika Alberdi, Alazne; Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales; Competitividad empresarial y desarrollo económico
The concept of user innovation has gained increasing attention particularly in the field of innovation management (von Hippel, 1986; Shreier & Prugl, 2007). However, studies on user innovation in emerging countries are still limited (Van der Boor, Oliveira, & Veloso, 2014). In this sense, Mujika-Alberdi et al., (2015) pointed out the need to apply cross-industry scales in order to identify user innovators in emerging markets. Moreover, Flowers and Henwood (2010) mentioned the importance to undertake systematic reviews in the field of user innovation and observed a gap in the correct identification of innovative users (as cited in Mujika-Alberdi et al., 2015, p.108). In respond to that need, this thesis contributes to an increased understanding of user innovation, offering a systematic review of the user innovation literature and a validated scale to identify user innovators in an emerging country such as Colombia. This study is focused on individual user innovators. It has a cross-sectional quantitative design with a descriptive scope. The instrument has been validated and tested to a sample of adult consumers in Bogotá, the Capital of Colombia. A total of 433 questionnaires were analyzed. The findings established the existence of user innovators in Colombia; the percentage of user innovators found in this study coincides with the results of similar international studies. This thesis offers a reliable and valid scale to identify user innovators. Due to its cross-industrial approach, simplicity and practicality, this cross-market scale constitutes a valuable measurement instrument that can be applied to regions with a varied level of development in order to identify user innovators. The results of this study opened the avenue of a new research in the area of innovation management, user innovation, new product development process, co-creation, lead users, social innovation networks involving users as sources of innovation, user innovators, user entrepreneurship in emerging markets. The outcomes of this research constitute of a worthy starting point to collect and document data on the existence of user innovators and user innovation activities in Colombia.
A framework for the operationalization of analytic workloads in complex distributed computing environments
(Universidad de Deusto, 2024-04-24) Díaz de Arcaya Serrano, Josu; Almeida, Aitor; Torre Bastida, Ana Isabel; Facultad de Ingeniería, Programa de Doctorado en Ingeniería para la Sociedad de la Información y Desarrollo Sostenible por la Universidad de Deusto
The use of AI-based technologies to improve business processes and competitiveness in an increasingly globalized market is on the rise. However, the success of these projects is still far from desired. In this thesis, we focus on various phases of the life cycle of machine learning technologies and develop technologies and applications that support professionals in increasing the success of these projects. For this, a culture of collaboration and communication within the organization is crucial, as is promoting skills training that goes beyond traditional software development. Moreover, organizations should focus on data lifecycle systematization. In this regard, the aim is to model the flow of the processes that make up the life cycle of machine learning applications through explicit representation. Therefore, one of the technical contributions of this thesis has been a domain-specific language that abstracts data scientists from the more technical aspects relating to the deployment and operationalization of artificial intelligence processes. This encourages these professionals to focus on obtaining business value from data while reducing the effort they must make in other areas of knowledge. Furthermore, other teams involved in the operationalization process gain greater clarity about machine learning processes, thereby increasing the efficiency of the project. On the other hand, the emergence of distributed computing paradigms such as cloud computing, combined with the enormous heterogeneity of devices on the edge of the network, makes even industry experts struggle during deployment. In this regard, we have developed a tool that uses genetic algorithms to optimize the deployment of machine learning flows based on opposing goals such as resilience, model performance, cost, and network performance. In addition, privacy and model performance criteria are considered. We have demonstrated that this tool achieves better results than experts in the field in all the objectives evaluated. Finally, this thesis opens various lines of research, such as the orchestration of services in 5G networks, the implementation of monitoring agents capable of anticipating and correcting problems, and the development of tools based on artificial intelligence in other phases of the life cycle, such as monitoring or training.
A harmonized compositional assurance approach for safety-critical systems
(Universidad de Deusto, 2015-12-16) Ruiz López, Alejandra; Kelly, Tim; Facultad de Ingeniería; Ingeniería Informática y Telecomunicación
Los sistemas de seguridad críticos, aquellos que en caso de fallo pueden inducir la pérdida o el daño de personas o el entorno, están obligados a cumplir con minuciosos y costosos procesos de certificación. Los sistemas críticos al igual que se ha hecho en otros dominios, han aplicado diseños de sistemas basados en componentes para hacer frente a la complejidad. Sin embargo, el cumplimiento de requisitos de una certificación dada es difícil de evaluar en los componentes. Esta evaluación se realiza a nivel del sistema y no a nivel de componente. El enfoque de certificación composicional propone obtener créditos intermedios al aceptar que un componente específico cumple con los requisitos de un estándar seleccionado. El objetivo es apoyar la integración de nuevos componentes a la vez que se mantiene a los componentes existentes ya integrados sin la necesidad de re-aceptación. Se propone (1) el uso de técnicas de modelado de aseguramiento que nos proporcione el modo de comprender sin ambigüedad de manera común por diferentes dominios tales las de aviónica, automoción y el diseño de dispositivos médicos, la base de normas de seguridad. Se propone (2) una metodología de descomposición del aseguramiento del sistema que ofrece guías y mecanismos de modelización para descomponer las responsabilidades asociadas con el ciclo de vida de los componentes críticos para la seguridad. Esta metodología garantiza una jerarquía de proyectos de aseguramiento y certificación, donde las responsabilidades y tareas del proyecto se pueden especificar y su realización se puede evaluar para determinar el nivel de cumplimiento de las normas de seguridad funcional. La descomposición de aseguramiento soporta la reutilización de componentes, ya que ofrece una guía no sólo para el cumplimiento de las normas, sino también específicamente para la comprensión y la adaptación de los criterios de garantía de los componentes y apoyo cuando esos componentes se integran en el sistema final. El (3) enfoque basado en contratos propuesto apoya la integración de componentes reutilizados y, al mismo tiempo apoya la identificación de asunciones, una tarea muy laboriosa y que consume mucho tiempo. Los contratos de aseguramiento se definen para asegurar el cumplimiento gradual en el momento de integración de los componentes. El objetivo de estos contratos de aseguramiento es garantizar la conformidad global del sistema con los estándares seleccionados y documentos de referencia tales como directrices o circulares de asesoramiento. El enfoque definido con la especificación contratos de aseguramiento intenta equilibrar la necesidad de reducir ambigüedad sobre la composición mientras se mantiene la heterogeneidad de la información gestionada. La clasificación de las afirmaciones ofrece un método sencillo para apoyar la evaluación de la integridad del contrato y las expresiones estructuradas proporcionar un lenguaje semi-formal para especificar las asunciones y garantías del contrato. Este trabajo se ha enmarcado dentro de proyectos europeos de investigación en colaboración, principalmente OPENCOSS, un proyecto de gran escala (IP) con 17 socios de 9 países para desarrollar una plataforma para la garantía de la seguridad y la certificación de los sistemas críticos de seguridad (cumplimiento de las normas, argumentación robusta, gestión evidencias, proceso transparentes), SAFEADAPT un Proyecto del 7º programa marco con 9 socios y RECOMP, un Proyecto ARTEMIS. Los resultados de este trabajo se han presentado al grupo de estandarización de la Object Management Group responsable de la especificación del estándar SACM (Structured Assurance Case Metamodel) y se está en trámites de discusión para su inclusión en futuras versiones. Las (4) herramientas presentadas y utilizadas en este trabajo se han incluido en los resultados de una plataforma de herramientas abierta desarrollada dentro del proyecto OPENCOSS que se ha liberado en PolarSys. PolarSys es un grupo industrial de trabajo de Eclipse creado por representantes de grandes industrias de sistemas embebidos y proveedores de herramientas para colaborar en la creación y el apoyo para el desarrollo de herramientas de código abierto.
A successful linguistic immersion pathway in L2 (Basque) through Dialogic Literary Gatherings in secondary education
(Universidad de Deusto, 2022-07-15) Santiago Garabieta, Maite; García Carrión, Rocío; Villardón Gallego, Lourdes; Facultad de Educación y Deporte, Programa de Doctorado en Educación por la Universidad de Deusto
Classrooms and schools serving students with diverse cultural and linguistic backgrounds have become more prominent worldwide. Thus, teachers face the challenge of effectively addressing this diversity and need to identify efficient and inclusive approaches for such purposes. In this vein, Dialogic Literary Gatherings (DLG), a dialogue-based intervention, identified as Successful Educational Action, have created affordances for students with diverse backgrounds to engage in productive discussions about the greatest literary works, while using and engaging with the language of instruction. This is particularly important for L2 learning since students are encouraged to engage in dialogue, while increasing opportunities for participation in the discourse. Hence, student participation in dialogic learning environments contributes to the development of linguistic competence in second and foreign languages. Particularly, decades of research on DLGs reported a positive impact on the development of instrumental learning, as well as on social skills, in different educational contexts, and with diverse groups of students. However, the effect of DLG on L2 learning in compulsory secondary education has not been explored in depth. The aim of the thesis is to analyse the impact of the Dialogic Literary Gatherings on the learning, social use and attitudes towards Basque among secondary school students. Ultimately, the study aims to facilitate the inclusion of young learners, to promote the normalised use of Basque through the development of linguistic competence and to foster positive attitudes towards the language. For this purpose, three studies have been conducted. The first exploratory case study was carried out in a rural secondary school, in a classroom with a mixed group of learners. They include students whose language of instruction is their mother tongue, whereas for others it is their L2. Through the analysis of classroom observations and interviews, factors enabling the creation of opportunities for the participation of linguistically diverse learners in classrooms during DLGs were identified. The results show that participation in collaborative interactions in the L2 is encouraged during DLGs, promoting inclusion and learning for all participants. The second and third studies were carried out in an urban school with students whose first language was mainly Spanish, whereas the language of instruction was Basque (L2). The observations and individual and group interviews analysed showed the progress made and perceived by the pupils in oral communication skills, especially in cognitive and socio-emotional aspects. Furthermore, the information compiled in the interviews with teachers and students reveals that the DLGs improve attitudes towards Basque, through greater exposure to and use of the language. The results of the studies carried out show that DLGs have a positive effect on the learning of Basque (L2) through increasing participation, improving oral communication skills and attitudes. Widening spaces for exposure and participation, helpful interactions in a climate of respect and inclusiveness that take place during DLGs are relevant factors that contribute to these results. The research contributes to the improvement of education in general and language teaching in particular. Within the context in which the learning of Basque, the language of instruction and L2 for most students, has been carried out, it has facilitated their access to the curriculum and, therefore, their academic and social success.
A voz de concejo. Linaje y corporación urbana en la constitución de la provincia de Guipúzcoa
(Universidad de Deusto, 1994-04-29) Achón Insausti, José Angel; Fernández Albaladejo, Pablo; Facultad de Filosofía y Letras
Se analiza el proceso de constitución del territorio histórico de Gipuzkoa entre los siglos XIII-XVI. En esos siglos, dicho territorio vive la transición entre unas comunidades de valle y una Provincia entendida como comunidad de derecho territorial. Y, sobre todo, asistimos al triunfo de los vínculos políticos territoriales por encima de los de parentesco.
AAAS: modelo de evaluación automática de competencias en el laboratorio remoto VISIR, a través de learning analytics y rúbricas de aprendizaje
(Universidad de Deusto, 2015-12-11) Romero Yesa, Susana; García-Zubía, Javier; Facultad de Ingeniería; Ingeniería Informática y Telecomunicación
Desde la implantación en las universidades de nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje para adaptarse a las pautas promovidas por la Declaración de Bolonia, se pasa del docente como poseedor de conocimiento al docente como facilitador del aprendizaje. Los estudiantes deben adquirir competencias y no solo contenidos, y máxime cuando las titulaciones son técnicas, las competencias prácticas se convierten en algo fundamental en las asignaturas. Este nuevo enfoque del contexto experiencial es acompañado de cambios en la evaluación: ésta debe ser continua, evaluando el proceso y no sólo el producto final, y con recursos acordes a las competencias que se quieren trabajar y evaluar. En las carreras técnicas esto se traduce en la utilización de laboratorios para cubrir dichas competencias prácticas y su evaluación, con los problemas técnicos, logísticos y de tiempo que ello conlleva. En este contexto se desarrolla este trabajo de investigación, dentro de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Deusto, donde cada vez en más asignaturas se hace uso de los laboratorios remotos como complemento de los laboratorios tradicionales para la adquisición y evaluación de competencias prácticas. Así, se propone un modelo de evaluación automática de competencias en un laboratorio remoto concreto, VISIR, a través de learning analytics y rúbricas de evaluación. El modelo propuesto, AAAS (Activities Automatic Assessment System), es el resultado del estudio y del análisis realizado sobre otros modelos ya existentes y posee todas las características de la denominada “evaluación eficaz”. Dentro de esta evaluación se hace hincapié en sus dos objetivos, la evaluación formativa y la evaluación sumativa, y en los dos sujetos que necesitan de dicha evaluación, el docente y el estudiante. Se pretende así dotar a ambos de la retroalimentación necesaria para conocer el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollado, de modo que tengan opción a modificarlo si así lo desean. Para realizar dicha evaluación se utilizan los datos que se recogen directamente de la actividad realizada durante el uso del laboratorio remoto, los cuales son tratados mediante técnicas de analíticas de aprendizaje y la aplicación de rúbricas de evaluación. Así, la combinación de las tres áreas en las que se sustenta esta tesis: uso de laboratorios remotos para experimentación y evaluación de competencias prácticas, aplicación de técnicas de analíticas de aprendizaje para el seguimiento del proceso, y el uso de rúbricas de evaluación constituye un campo tecnológico único y novedoso no abordado hasta el momento.
Abuso online en el noviazgo
(Universidad de Deusto, 2015-12-21) Borrajo, Erika; Gámez Guadix, Manuel; Facultad de Ciencias Sociales y Humanas; Ciencias Sociales
La presente Tesis Doctoral tiene como finalidad principal analizar la naturaleza y los correlatos de un fenómeno emergente: el abuso online en el noviazgo de parejas jóvenes. La investigación está compuesta por cinco artículos empíricos, que tienen como objetivos generales conocer algunas de las características del abuso online en el noviazgo, desarrollar un instrumento que permita su evaluación y conocer las variables relacionadas con el mismo. El trabajo parte de una revisión exhaustiva sobre las perspectivas teóricas desde las que ha surgido el estudio del abuso online en el noviazgo, para posteriormente indicar los aspectos que justifican su estudio y los objetivos propuestos para realizarlo. Las muestras de los estudios que se presentan en esta Tesis se compusieron por dos submuestras de jóvenes de entre 18 y 30 años. Para los estudios uno (N=433) y dos (N=7), los participantes fueron estudiantes de la Universidad de Deusto, en Bilbao. Estos completaron una breve escala piloto que evaluó victimización de abuso online en el noviazgo. A partir de este primer estudio, fueron seleccionados los participantes del estudio dos (N= 7), un estudio cualitativo para analizar el fenómeno en profundidad. En los estudios tres (N=788), cuatro (N=656) y cinco (N=782), los participantes fueron jóvenes españoles evaluados a través de una encuesta online. Estos completaron una batería de cuestionarios que medía, entre otras variables, las agresiones en el noviazgo offline, las actitudes que justifican estas agresiones y la presencia de sintomatología depresiva y ansiosa. La finalidad del primer estudio fue llevar a cabo un análisis exploratorio sobre la incidencia del abuso online en el noviazgo, así como conocer algunas de sus características. Entre estas se incluyeron las diferencias por sexo, los motivos y la prevalencia y frecuencia de estos comportamientos. Los resultados mostraron que las conductas de abuso online son frecuentes entre las parejas jóvenes, lo que nos permitió obtener una visión inicial de la presencia que tienen estos comportamientos en jóvenes universitarios españoles. El segundo estudio consistió en efectuar entrevistas individualizadas en profundidad a jóvenes víctimas de abuso online en el noviazgo. Este estudio permitió conocer la percepción en primera persona de aspectos del fenómeno como, por ejemplo, los comportamientos que aparecen con una mayor frecuencia o las consecuencias derivadas para las propias víctimas y para la relación de pareja. El desarrollo y validación de un cuestionario que permita medir el fenómeno del abuso online fue el objetivo principal del tercer estudio que compone este trabajo. Los resultados de este estudio aportaron datos sobre la validez factorial, la validez convergente y la fiabilidad del instrumento. A partir de aquí se concluye que el Cuestionario de Abuso Online en el Noviazgo (CAON) es un instrumento útil que permite medir diferentes comportamientos de abuso online en el contexto de una relación de pareja, tanto victimización como perpetración. Este es el primer instrumento multidimensional y exhaustivo desarrollado y validado hasta la fecha para evaluar esta problemática. El cuarto estudio tuvo como propósito analizar la relación de dos tipos de creencias, como son la justificación del abuso online y los mitos del amor, y su relación con el abuso online en el noviazgo (control y agresión directa). Además, un objetivo adicional consistió en conocer si variables como la edad y el sexo moderan estas relaciones. Los resultados concluyeron que las creencias distorsionadas sobre la violencia se relacionaron con las agresiones directas, y que el sexo moderaba esta relación, siendo más fuerte entre las mujeres. Además, los mitos del amor se relacionaron con el control. Esta relación estuvo moderada por la edad, presentándose más fuerte entre los más jóvenes. El objetivo principal del quinto y último estudio fue analizar la relación de la victimización del abuso online con la ansiedad, la depresión y el ajuste en la pareja. De los resultados se concluye que la victimización del abuso online en el noviazgo se asocia con síntomas de ansiedad, de depresión y con un peor ajuste en la relación de pareja. Además, la victimización de control moderó la relación entre la agresión directa y la depresión y la ansiedad, indicando que la influencia de la agresión directa sobre la depresión y la ansiedad es más evidente cuando la victimización de control es más baja. La edad, por su parte, moderó la relación entre la agresión directa y el ajuste diádico, indicando que esta relación era más fuerte entre los hombres, aunque resultó significativa para ambos sexos. El último apartado de la Tesis aporta una discusión general que integra las conclusiones derivadas de los cinco estudios. En este apartado se discuten los principales resultados y las limitaciones de cada uno de ellos. Además, se ofrecen directrices sobre futuras líneas de investigación en este campo y las aplicaciones prácticas que podrían resultar de estos hallazgos.
Abuso sexual en la infancia
(Universidad de Deusto, 2015-07-10) Ozerinjauregi, Nagore; Estévez Gutiérrez, Ana; Facultad de Psicología y Educación; Psicología clínica y de la salud
Los estudios internacionales recientes establecen tasas de abuso sexual infantil entre un 7% y 19% en el de caso de los niños y niñas respectivamente (Pereda, Guilera, Forns y Gómez-Benito, 2009; Stoltenborgh, van IJzendoorn, Euser y Bakermans-Kranenburg, 2011). Prevalencia que en España se ha situado en torno al 5% en la población general (Centro Reina Sofía para el Estudio de la Violencia, 2011). Como puede verse, se trata de una problemática de gran incidencia con consecuencias graves para las personas que lo sufren. El abuso sexual infantil se ha vinculado a diversa psicopatología así como a sintomatología clínica y malestar psicológico general. En el estudio de las consecuencias a largo plazo del abuso sexual infantil, se ha asociado especialmente a la depresión (Spatz-Widom, DuMont y Czaja, 2007; Wells, Vanderlind, Selby y Beevers, 2014), ansiedad (Berthelot, Godbout, Hébert, Goulet y Bergeron, 2014; Lindert et al., 2014), tendencia suicida (Jakubczyk et al., 2014), factores cognitivos asociados (Dyer et al., 2013; Witthöfta, Borgmannb, Whiteb y Dyerb, 2015), impulsividad o conductas compulsivas (Sprague y Verona, 2010; Vaillancourt-Morel et al., 2014), ira (Brassard, Darveau, Péloquin, Lussier y Shaver, 2014), agresividad (Feiring, Simon, Cleland, y Barrett, 2013; Harford, Yi y Grant, 2014; Kim, Talbot y Cicchetti, 2009), adicción o abuso de sustancias (Peltan y Cellucci, 2011; Retz-Junginger, Retz, Koch y Rösler, 2014; Spatz-Widom, Marmorstein y Raskin, 2006), juego patológico (Hayatbakhsh, Clavarino, Williams, Bor y Najman, 2013; Hodgins et al., 2010), trastornos de conducta alimentaria (Dworkin, Javdani, Verona y Campbell, 2014; Moulton, Newman, Power, Swanson y Day, 2015). Este estudio pretende sumarse a esta línea de trabajo realizando una aportación en el conocimiento de las características del abuso sexual y las posibles consecuencias derivadas de este suceso traumático. El objetivo principal de este estudio es, por lo tanto, estudiar las características del abuso sexual en la infancia y su relación con la sintomatología psicológica disfuncional presente en la edad adulta, así como con los esquemas maladaptativos tempranos y los estilos parentales. A su vez, se estudia la concurrencia del abuso sexual infantil con otros tipos de maltrato infantil y las diferencias en la sintomatología disfuncional, los esquemas maladaptativos tempranos y los estilos parentales presentes en la edad adulta, en función del tipo de victimización infantil sufrida. En él han participado 399 hombres (n= 75) y mujeres (n= 324) de entre 18 y 70 años de edad provenientes de asociaciones y centro de tratamiento psicológico a víctimas de abuso o maltrato en la infancia y centros universitarios. Para el desarrollo del estudio la muestra se dividió en dos subgrupos, las personas que reportaron ser víctimas de abuso sexual infantil (n= 162) y las personas que afirmaron no haber sufrido victimización sexual durante la infancia (n= 237). Los resultados del estudio reflejan la complejidad de la relación entre el abuso sexual infantil y las consecuencias psicológicas disfuncionales presentes en la edad adulta. Se ha hallado una mayor casuística de víctimas mujeres de abusos sexuales en la infancia perpetrados por hombres, principalmente en un contexto intrafamiliar. Con frecuencia las víctimas de abuso sexual infantil son víctimas de otros abusos infantiles y presentan sintomatología psicológica disfuncional asociada a dichos abusos. Las personas víctimas de abuso sexual infantil presentan mayores puntuaciones en ansiedad, ansiedad fóbica, depresión, impulsividad, consumo o uso abusivo de sustancias y las conductas impulsivas de alimentación y sexualidad, ideación suicida y los esquemas maladaptativos tempranos pertenecientes a los dominios de Desconexión y Rechazo, Autonomía Deteriorada y Límites Deteriorados. Ser víctima de abuso sexual infantil tiene un efecto directo sobre la construcción de los esquemas maladaptativos tempranos, los cuales a su vez influyen de forma directa en la sintomatología psicológica disfuncional, como por ejemplo, la agresión desplazada manifestada en la edad adulta. Referencias bibliográficas Brassard, A., Darveau, V., Péloquin, K., Lussier, Y. y Shaver, P. R. (2014). Childhood sexual abuse and intimate partner violence in a clinical sample of men: The mediating roles of adult attachment and anger management. Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma, 23(7), 683-704. doi:10.1080/10926771.2014.933464. Berthelot, N., Godbout, N., Hébert, M., Goulet, M. y Bergeron, S. (2014). Prevalence and correlates of childhood sexual abuse in adults consulting for sexual problems. Journal of Sex & Marital Therapy, 40(5), 434-443. doi:10.1080/0092623X.2013.772548. Centro Reina Sofía para el Estudio de la Violencia. (2011). Maltrato infantil en la familia en España. Informe del Centro Reina Sofía. Madrid, España: Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Dworkin, E., Javdani, S., Verona, E. y Campbell, R. (2014). Child sexual abuse and disordered eating: The mediating role of impulsive and compulsive tendencies. Psychology of Violence, 4(1), 21-36. doi:10.1037/a0031779. Dyer, A., Borgmann, E., Feldmann, R. r., Kleindienst, N., Priebe, K., Bohus, M. y Vocks, S. (2013). 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Actitudes del personal de prisiones hacia su trabajo y hacia los reclusos
(Universidad de Deusto, 1998-01-01) Antón Crespo, Pilar; Buron Orejas, Javier; Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación; Salud y Familia
La citada tesis doctoral consiste en un estudio teórico y empírico sobre las actitudes que las personas que trabajan en prisiones tienen hacia su trabajo y hacia los reclusos. El estudio trata de valorar cuáles son los principales factores que determinan estas actitudes. La parte teórica constituye una revisión bibliográfica que permite elaborar un modelo predictivo de las actitudes del personal penitenciario. Tal modelo, que se ha expuesto resumidamente en las páginas 381-384 de la tesis, considera como los principales determinantes de estas actitudes variables organizacionales, sociodemográficas, de percepción del trabajo, así como la integración social y la expectativa de locus of control. En la parte empírica de la tesis se recoge el estudio de campo llevado a cabo entre funcionarios de prisiones del País Vasco y de Catalunya, por el que se trata de probar la validez del modo propuesto. En ella, tras describir el proceso de construcción y validación de las escalas psicométricas utilizadas, se contrastan las hipótesis formuladas. Estas hipótesis afirman que las variables anteriormente citadas sirven para explicar las actitudes del personal de prisiones analizadas, bien de forma directa, bien indirectamente. Tras el análisis de datos se llega a las siguientes conclusiones: 1. El modelo teórico propuesto es válido y muy útil para explicar y predecir la mayoría de las actitudes evaluadas (actitud general hacia el trabajo, satisfacción laboral, actitud general hacia los reclusos y actitudes hacia la custodia y hacia el castigo), viendo disminuido su valor predictivo para la vocación hacia el trabajo en prisión, la orientación de tratamiento y el distanciamiento, actitudes para las que no se presenta como un modelo totalmente satisfactorio. 2. La expectativa de locus of control interno se confirma como uno de los factores más importantes para desarrollar actitudes positivas hacia el trabajo. 3. La ambigu
Las actitudes del profesorado de los centros ordinarios de Vizcaya hacia la integración escolar
(Universidad de Deusto, 1995-01-01) Fernández González, Almudena; Valdivia Sánchez, María del Carmen; Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación; Pedagogía
La presente investigación se ha planteado como objetivo general el conocimiento de las actitudes que los profesores de los centros ordinarios de Vizcaya mantienen hacia la integración escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales y el estudio de las variables más importantes que están incidiendo en dichas actitudes. Con la finalidad de poder analizar y valorar las actitudes de los profesores, se ha elaborado una escala de actitud tipo Likert compuesta por 28 items inspirados en 6 ideas fundamentales que, de forma general, hacen referencia a la incidencia que tiene la integración en el alumno con necesidades educativas especiales integrado, en el resto de los alumnos y en el profesor. Entre otros hallazgos, los resultados obtenidos en la investigación han puesto de manifiesto: a) que existen, en general actitudes de indecisión que pueden estar indicando que una gran parte del profesorado de EGB de Vizcaya (57.8%) no ha adoptado todavía una actitud claramente definida y que, por tanto, aun esta recogiendo información con respecto al proceso de integración escolar. Este hecho aumenta la importancia que tiene el conocimiento de las dimensiones y variables que subyacen a dichas actitudes; y b) que, como preveíamos en la hipótesis general de esta investigación, existen entre una buena parte del profesorado (32%) actitudes negativas hacia la integración que es necesario modificar de cara a posibilitar un desarrollo más positivo del proceso de integración escolar. Además, el presente estudio ha proporcionado un mayor conocimiento y una mayor comprensión de las dimensiones y variables subyacentes a las actitudes del profesorado hacia la integración que pueden facilitar un planteamiento mas realista de las actuaciones concretas encaminadas a potenciar actitudes positivas y a modificar las negativas.
Actitudes emprendedoras de adultos mayores de 60+ en la región de Valparaíso, Chile
(Universidad de Deusto, 2018-03-15) Oelckers, Felipe; Ibáñez Romero, Asunción; Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales; Competitividad Empresarial y Territorial, Innovación y Sostenibilidad
La siguiente investigación doctoral pretenden investigar cómo las actitudes emprendedoras del los adultos mayores 60+ en la Región de Valparaíso, Chile. Empezaremos esta investigación analizyo el macro ambiente externo de Chile y la de región de Valparaíso incluyendo el entorno que nos encontramos actualmente como sociedad. Además analizaremos datos estadísticos y veremos como el segmento de adultos mayores ha pasado a tener una importancia en la demografía de nuestra población tanto en Chile como en la región de Valparaíso. A su vez explicaremos y analizaremos la preponderancia del envejecimiento de la población y como este fenómeno ha repercutido en el emprendimiento de los adultos mayores. Buscaremos identificar la terminología y ámbito del emprendimiento de la tercera edad( en esta tesis tanto emprendimiento como autoempleo se usará como sinómimos) en relación a lo que se está dyo actualmente en el mundo, averiguaremos las características y ventajas del emprendedor de la tercera edad, sus motivaciones para comenzar un negocio, los factores que afectan al emprendimiento del adulto mayor, como por ejemplo, edad, información y regulaciones, acceso a recursos económicos, ambiente social entre otros. A su vez analizaremos el impacto económico del emprendimiento de los adultos mayores en las diferentes sociedades y haremos un comparativo del emprendimiento de jóvenes con adultos mayores incluyendo las actitudes emprendedoras, capital humano, financiero y social. Investigaremos las políticas de fomento y apoyo al emprendimiento en el adulto mayor en el mundo, siendo este tema una prioridad en públicas de varios países del mundo por los cambios demográficos que están sucediendo en cada sociedad. Asimismo buscaremos entender que está ocurriendo actualmente con los adultos mayores a nivel local en Chile y en la región de Valparaíso propiamente tal. Además realizaremos un análisis empírico y metodológico, analizyo las actitudes emprendedoras de los adultos mayores 60+ de la región de Valparaíso, Chile de tal manera de incrementar el conocimiento académico de esta disciplina así como proponer mejoras y soluciones para el desarrollo del emprendimiento en este segmento.
Actitudes emprendedoras en estudiantes de secundaria (12 - 15 años) del área de la Ciudad de México
(Universidad de Deusto, 2014-10-03) Smith Montes, Socorro; Ibáñez Romero, Asunción; Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales; Economía y Dirección de Empresas
La actividad emprendedora representa uno de los principales motores del crecimiento económico y se le atribuye la mayoría de los desarrollos de nuevos negocios y la creación de empleo en los países. El emprendimiento es el resultado de la combinación de varios factores: individuo, organización y factores medio ambientales que influyen en cómo y por qué se produce el emprendimiento de la manera en que lo hace. México requiere hacer crecer su economía y es consciente de que una forma de lograrlo es impulsando la creación de pequeñas y medianas empresas, y de que quienes logran establecer este tipo de negocios son los emprendedores. La educación emprendedora juega un papel fundamental en la formación de actitudes, habilidades y cultura desde la educación primaria hasta el final de los estudios. Los niños, cualquiera sea su edad, tienen más capacidades que las que generalmente se les reconocen y, si cuentan con el respaldo de los adultos, por lo general estarán a la altura de las circunstancias. Los emprendedores poseen actitudes emprendedoras entre las que se encuentran, de acuerdo a la presente investigación, innovación, detección de oportunidades, locus de control interno, autoestima y necesidad de logro. Esta investigación versa sobre los elementos que favorecen el desarrollo de las actitudes emprendedoras en los adolescentes. La investigación se realizó en la ciudad de México. El trabajo consta de seis capítulos donde abordamos las características del emprendedor y del emprendimiento, analizamos los esfuerzos realizados por diferentes países para adolescentes emprendedores de Estados Unidos, Inglaterra, Israel, Nueva Zelanda, Austria, Noruega, Bélgica, España, Colombia, Ciudad de México e India, así como organizaciones mundiales como el Foro Económico Mundial (WEF) y la Comisión Europea, se revisan instrumentos de evaluación de actitudes emprendedoras en adolescentes y se detalla el proceso de diseño y validación del instrumento de evaluación de características emprendedoras utilizado en esta investigación en cuatro diferentes escuelas de educación secundaria, se muestra el análisis de las hipótesis que están relacionadas a diversos parámetros y características emprendedoras, finalizando con la generación de conclusiones y recomendaciones para promover el espíritu emprendedor en los adolescentes (12- 15 años). Entre las conclusiones alcanzadas tenemos que los autores están de acuerdo, que el aprendizaje ¿experimental¿ o el ¿aprender haciendo¿, es más eficaz para el desarrollo de las capacidades y actitudes emprendedoras que los métodos tradicionales como clases teóricas o conferencias. Los países que llevan la delantera son los que cuentan con economías desarrolladas, aunque los países con economías en desarrollo, de alguna manera hacen esfuerzos significativos para seguir esta tendencia mundial que a largo plazo repercutirá favorablemente en sus economías. Con esta investigación esperamos haber contribuido en tan fascinante y necesario tema de actualidad. Este trabajo, realizado a lo largo de 5 años, aporta elementos que pudieran servir de base a futuras investigaciones y al desarrollo de programas más efectivos en la promoción y formación de más y mejores emprendedores adolescentes.
Actitudes y actuación inclusiva del profesorado hondureño de inglés y factores influyentes
(Universidad de Deusto, 2016-03-21) Flores, Lirio; Villardón Gallego, Lourdes; Facultad de Psicología y Educación; Innovación educativa y aprendizaje a lo largo de la vida
Para que la inclusión educativa sea efectiva y comience con buen pie se requiere no solo reconocer su importancia, sino que se debe tener en cuenta tanto la disposición del docente (creencias, sentimientos, preocupaciones, actitudes, percepciones) hacia la inclusión. Como también entender y analizar las prácticas de éstos a la hora de iniciar procesos de cambio en innovación. En definitiva, para tener una fotografía completa, resulta fundamental indagar no solo en la conducta del profesorado sino también en los procesos y factores que guían y determinan sus actuaciones. Así esta investigación tiene como objetivo el estudio de las actitudes del profesorado de inglés sobre la EI, y la influencia que tienen en dichas actitudes factores como la edad, el género, el nivel académico, los años de trabajo, la etapa educativa en la que se ejerce el trabajo, el tipo de centro, y la experiencia y formación docente atendiendo las Necesidades Educativas Especiales (NEES). Por otro lado, también se analiza en profundidad la Actuación Inclusiva del docente, refiriéndonos con esto a la frecuencia con la que realiza una serie de estrategias que permitan atender la heterogeneidad del aula. Asimismo, se analiza la relación entre las actitudes hacia la inclusión y las actuaciones prácticas dentro del aula. Para ello, se ha contado con una muestra compuesta por 275 docentes de inglés en formación de la Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán” en Tegucigalpa, Honduras. Cabe destacar que este estudio de carácter cuantitativo se complementa con un análisis de tipo cualitativo. Así, se han utilizado dos cuestionarios (“The Sentiments, Attitudes and Concerns about Inclusive Education Revised (SACIE-R)” (Forlin et al., 2011) y Aide-Memoire-IRIS del proyecto COMENIUS (2009)). El conocimiento derivado de esta investigación permite extraer una serie de conclusiones y recomendaciones para la práctica del docente y las instituciones de formación. Además, la información obtenida puede guiar futuras investigaciones en torno a promover la inclusión en el contexto hondureño.
Actividades complementarias programadas por museos que inciden en experiencias de ocio humanista
(Universidad de Deusto, 2017-09-27) Caballero Alvarado, Rocío Isabel; Cuenca Amigo, Macarena; Facultad de Ciencias Sociales y Humanas; Ocio y desarrollo humano
Este trabajo de investigación realiza un estudio de los museos bajo el perfil de cómo pueden favorecer la experiencia de ocio humanista de sus visitantes. Realiza el análisis a través del caso de estudio de los museos de la Ciudad de México y lo centra en las actividades complementarias que ofrecen. Los resultados han permitido hacer visible la aportación y participación que los museos, a través de las actividades complementarias, pueden realizar a la sociedad y de manera particular pueden impulsar a crear un espacio que estimule y fomente experiencias de ocio humanista.
Adhesión al tratamiento en pacientes asmáticos
(Universidad de Deusto, 1997-01-01) Montero Pereiro, José Manuel; Marroquín Pérez, Manuel; Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación; Salud y Familia
En nuestro estudio hemos tratado de comprobar los efectos experimentales tras la aplicacion de un programa de mejora de la adhesion al tratamiento sobre una muestra de 76 pacientes diagnosticados de asma moderada o severa de la comarca sanitaria interior de vizcaya. Tras revisar las aportaciones teoricas u practicas de diferentes autores concernientes al problema del cumplimiento y la adhesion, observamos la necesidad de realizar estudios que, procporcionando entrenamientos a los profesionales sanitarios, probaran los posibles efectos beneficiosos de dicho entrenamiento en los pacientes. Tomando como marco de referencia el modelo biopsicosocial, nuestra investigacion plantea como hipotesis de partida que: a) los pacientes tratados tras el entrenamiento mostraran un incremento significativo de su adhesion al tratamiento, frente a los no tratados; y, b) del mismo modo, mostraran una disminucion de la respuesta asmatica mayor que los no tratados. Los resultados encontrados tras la comparacion de los registros correspondientes al grupo experimental y control permiten afirmar que, la adhesion mejoro de forma significativa en los sujetos que fueron tratados por el equipo sanitario tras la aplicacion del programa frente a quienes no lo fueron y, ademas, se observo una mejoria significativa en los primeros en cuanto a la frecuencia de aparicion de los sintomas asmaticos, la cual, sin embargo, no se vio correspondida con una mejoria sustancial en los resultados relativos a su funcion pulmonar. Las conclusiones del estudio muestran la similitud de estos hallazgos con los encontrados por otros invetigadores cuando el entrenamiento se realiza directamente sobre los pacientes, resultando en una mayor economia y aprovechamiento de los recursos profesionales por cuanto nuestro programa se desarrolla en cinco sesiones de noventa minutos de duracion cada una.
Adjetiboa euskal literaturan
(Universidad de Deusto, 1995-01-01) Otaegi, Juan; Túrrez Aguirrezábal, Itziar; Facultad de Filosofía y Letras; Filología
La tesis estudia el uso del adjetivo atributivo en la literatura vasca. Se interesa por el uso poetico-traslaticio del mismo. El primer capitulo define el objeto de estudio desde diversos niveles y perspectivas: sintaxis, morfologia, semantica y estilistica. El segundo capitulo analiza lo dicho por los gramaticos y linguistas sobre el adjetivo en euskara, desde el siglo xvii hasta nuestros dias. En los capitulos tercero, cuarto, quinto y sexto se estudia el uso estilistico del adjetivo en autores y obras concretas, en su vertiente poetico- traslaticia. Estos capitulos constituyen el cuerpo de la tesis y abordan autores y obras en perspectiva cronologica. Los autores estudiados son: Bernard Etxepare del siglo XVI; Joannes Etxeberri -natural de Ziburu- del siglo XVII, en su obra Manuel devotionezcoa; Pierre Topet-Etxahun e Indalecio Bizkarrondo correspondientes a la epoca que abarca el siglo XVIII y la maxima parte del XIX y Bitoriano Gandiaga con su obra Elorri en representacion del uso estilistico del adjetivo en nuestro siglo. El capitulo septimo aporta las conclusiones generales. Y finaliza el estudio con la bibliografia fundamental utilizada en la elaboracion de la tesis.
La administración fiscal de las instituciones centrales del Señorío de Vizcaya en el contexto del sistema foral (1630-1804)
(Universidad de Deusto, 1991-03-23) López Atxurra, José Rafael; Caro Baroja, Julio; Facultad de Filosofía y Letras
Tras un apartado de explicación de motivos y metodología, analiza tanto la foralidad como la fiscalidad del Señorío en la historiografía tradicional como en la académica contemporánea. La tercera parte analiza la fiscalidad original, la recogida en el Fuero viejo y sobre todo en el Nuevo de 1526 y su filosofía subyacente. En el cuarto apartado analiza la fiscalidad y su gestión, es decir, las instituciones forales y su poder fiscal, así como la estructura administrativa tanto en su elemento orgánico como funcional, sus sistemas de recaudación, con el proceso de evolución de los repartimientos hacia el sistema de arbitrios, y, finalmente, la estructura del gasto y sus mecanismos de control. Finalmente, tras las oportunas conclusiones, incorpora un amplio apartado dedicado a las fuentes y bibliografía.

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