Efectividad de la metodología flipped classroom en el aula de educación primaria

Galindo Domínguez, Héctor

Efectividad de la metodología flipped classroom en el aula de educación primaria
Un análisis del rendimiento académico, la orientación motivacional, el autoconcepto y el clima social-aula

dc.contributor.advisor	Bezanilla, María José	es_ES
dc.contributor.author	Galindo Domínguez, Héctor	es_ES
dc.contributor.other	Facultad de Educación y Deporte	es_ES
dc.contributor.other	Programa de Doctorado en Educación por la Universidad de Deusto	es_ES
dc.date.accessioned	2024-02-05T09:57:09Z
dc.date.available	2024-02-05T09:57:09Z
dc.date.issued	2020-03-10
dc.description.abstract	El Flipped Classroom es una metodología que está cada vez usándose con mayor frencuencia en la etapa de Educación Primaria sin realmente conocer el impacto que tiene la misma en los estudiantes. Ante este hecho, se presenta un estudio que analiza la efectividad de esta metodología midiendo el impacto de dos intervenciones diferentes en estudiantes de educación primaria durante 7 meses (n = 852). El grupo experimental lleva a cabo una intervención empleando la metodología Flipped Classroom y la otra es llevada a cabo por el grupo control empleando metodologías diferentes al Flipped Classroom. A ambos grupos se les pasó una serie de cuestionarios al inicio y al final, que ayudaron a medir el rendimiento académico, el autoconcepto, la orientación motivacional y el clima social del aula. Los resultados apuntan a que únicamente se hallaron diferencias significativas en el rendimiento académico favorables al grupo control. En el autoconcepto, orientación motivación y clima social del aula a grandes rasgos no se hallaron diferencias notorias entre ambas intervenciones, concluyendo que, en general, el Flipped Classroom, es una metodología, que correctamente aplicada, puede ser igual de efectiva que otras metodologías, independientemente del curso, género o asignatura.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.14454/770
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Deusto	es_ES
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	Teoría y métodos educativos	es_ES
dc.subject	Organización y planificación de la educación	es_ES
dc.subject	Pedagogía experimental	es_ES
dc.subject	Evaluación de alumnos	es_ES
dc.subject	Métodos pedagógicos	es_ES
dc.subject	Análisis, realización de modelos y planificación estadística	es_ES
dc.title	Efectividad de la metodología flipped classroom en el aula de educación primaria	es_ES
dc.title	Un análisis del rendimiento académico, la orientación motivacional, el autoconcepto y el clima social-aula	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES