Percepción de violencia psicológica en alumnas de educación post-obligatoria de la comunidad autónoma de Euskadi

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dc.contributor.authorCoto Castro, Alexandra
dc.contributor.authorMoro, Álvaro
dc.contributor.authorRuiz Narezo, Marta
dc.date.accessioned2025-02-13T14:35:39Z
dc.date.available2025-02-13T14:35:39Z
dc.date.issued2025
dc.date.updated2025-02-13T14:35:39Z
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación fue describir la prevalencia de la percepción de conductas machistas en los diferentes itinerarios educativos de la enseñanza secundaria post-obligatoria (Bachillerato, Formación Profesional de Grado Básico y Formación Profesional de Grado Medio) de las alumnas de la Comunidad Autónoma de Euskadi. Para ello se utilizaron datos de la última edición de la Encuesta Drogas y Escuela X sobre uso de drogas en Educación Secundaria 2021-2022, que incorpora un módulo de preguntas sobre conductas de violencia psicológica que se pueden dar en relaciones de pareja adolescente heterosexuales, utilizándose pruebas de diferencias de medias (ANOVA) para su posterior análisis. Los resultados nos aportan información sobre un fenómeno que, pese a no estar muy generalizado y a no producirse habitualmente, existe y provoca gran alarma social. Así mismo se identificaron itinerarios educativos concretos como la Formación Profesional de Grado Básica como contextos con capacidad predictora de una mayor presencia de este tipo de conductas. Estos resultados deberían permitir enfocar de forma más específica la prevención selectiva que se realice en aras de aumentar su efectividad.es
dc.description.abstractThe objective of the research was to describe the prevalence of the perception of sexist behavior in the different educational itineraries of post-compulsory secondary education (Baccalaureate, Basic Vocational Training and Intermediate Vocational Training) of the female students of the Autonomous Community of Euskadi. For this, data from the latest edition of the Drugs and School X mean difference tests (ANOVA) for subsequent analysis. The results provide us with information about a phenomenon that, despite not being very widespread and not occurring regularly, exists and causes great social alarm. Likewise, specific educational itineraries such as Basic Vocational Training were identified as contexts with predictive capacity for a greater presence of this type of behavior. These results should allow for a more specific focus on selective prevention in order to increase its effectiveness.en
dc.description.abstractO objetivo da pesquisa foi descrever a prevalência da percepção de comportamentos sexistas nos diferentes itinerários educacionais do ensino secundário pós-obrigatório (Bacharelado, Formação Profissional Básica e Formação Profissional Intermediária) das estudantes da Comunidade Autônoma de Euskadi. Para isso, serão utilizados dados da última edição dos testes de diferença de médias (ANOVA) Drugs and School para posterior análise. Os resultados fornecem-nos informações sobre um fenómeno que, apesar de pouco difundido e de não ocorrer com regularidade, existe e provoca grande alarme social. Da mesma forma, itinerários educativos específicos como a Formação Profissional Básica foram identificados como contextos com capacidade preditiva para uma maior presença deste tipo de comportamento. Estes resultados deverão permitir uma atenção mais específica à prevenção selectiva, a fim de aumentar a sua eficáciapt
dc.description.sponsorshipEste artículo se ha realizado en el marco de la investigación competitiva EduRisk – Buenas prácticas con adolescentes en riesgo en Formación Profesional Básica: Hacia una mayor eficacia educativa e inclusión social, del Ministerio de Ciencia e Innovación – AEI, con referencia PROYECTO/AEI/10.13039/501100011033es
dc.identifier.citationMoro, Á., Coto Castro, A., & Ruiz Narezo, M. (2025). Percepción de violencia psicológica en alumnas de educación post-obligatoria de la comunidad autónoma de Euskadi. Pedagogía social: revista interuniversitaria, 46, 175-188. https://doi.org/10.7179/PSRI_2025.46.10
dc.identifier.doi10.7179/PSRI_2025.46.10
dc.identifier.eissn1139-1723
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14454/2293
dc.language.isospa
dc.publisherSociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
dc.rights© 2015 SIPS
dc.subject.otherPercepción de violencia psicológica
dc.subject.otherViolencia de género
dc.subject.otherNoviazgo adolescente
dc.subject.otherItinerario educativo
dc.subject.otherEducación Secundaria Postobligatoria
dc.subject.otherPerception of psychological violence
dc.subject.otherGender violence
dc.subject.otherTeenage dating
dc.subject.otherEducational itinerary
dc.subject.otherPost-compulsory Secondary Education
dc.subject.otherPercepção da violência psicológica
dc.subject.otherViolência de género
dc.subject.otherNamoro adolescente
dc.subject.otherItinerário educativo
dc.subject.otherEnsino secundário pós-obrigatório
dc.titlePercepción de violencia psicológica en alumnas de educación post-obligatoria de la comunidad autónoma de Euskadies
dc.title.alternativePerception of psychological violence in post-compulsory education students in the autonomous community of Euskadien
dc.title.alternativePercepção da violência psicológica em estudantes do ensino pós-obrigatório na comunidade autónoma de Euskadipt
dc.typejournal article
dcterms.accessRightsopen access
oaire.citation.endPage188
oaire.citation.startPage175
oaire.citation.titlePedagogía social: revista interuniversitaria
oaire.citation.volume46
oaire.licenseConditionhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/
oaire.versionVoR
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