Ocio y formación en la edad adulta
Desarrollo de actitudes y motivaciones hacia el ocio a través de un programa educativo
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Fecha
2002-10-02
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Editor
Universidad de Deusto
Resumen
La investigación trata el tema de la formación y el ocio en la edad adulta.
Con el fin de comprender y extraer conclusiones sobre la necesidad y las
características de la educación para el ocio de las personas adultas, se
estudian la singularidad, significación y beneficios que reporta el disfrute
del ocio en esta fase de edad. Asimismo, se profundiza en el ocio como
objetivo educativo y se precisan los principales objetivos de la educación
para el ocio en la edad adulta, dedicándose una especial atención a los
objetivos referidos a la creación de actitudes y motivaciones hacia el
ocio por su gran incidencia sobre la vida del ocio de la persona. Con el
fin de hallar posibles relaciones entre la participación en programas de
formación de ocio y unas actitudes más o menos favorables hacia el ocio
así como unas determinadas motivaciones hacia el mismo, se ha trabajado
en base a un diseño estático de dos grupos que permite observar las diferencias
entre las personas que llevan cierto tiempo participando en un proprama
formativo en la universidad y las que lo hacen por primera vez. Para medir
las actitudes hacia el ocio se ha utilizado un nuevo instrumento creado
para la ocasión, la Escala de Actitudes hacia el Ocio. Esta escala, cuya
versión definitiva ha quedado compuesta por 30 ítems y con fiabilidad de
9122, incluye cinco factores o dimensiones referidas a: los beneficios
del ocio; el valor general que se atribuye al ocio; el ocio como factor
de cambio y superación a través de la implicación activa; el posicionamiento
ante los aprendizajes de ocio y la utilización de recursos socioculturales;
y la ausencia de percepciones negativas sobre el ocio. El análisis de los
resultados obtenidos permite confirmar que las personas que llevan más
tiempo participando en el programa de formación universitario tienen una
actitud general hacia el ocio más favorable que aquellas que empezaban
a participar por primera vez, así como
Palabras clave
Descripción
Materias
Pedagogía
Sociología
Organización y planificación de la educación
Sociología cultural
Sociología
Organización y planificación de la educación
Sociología cultural