Dirección y aprendizaje organizativo; una relación funcional

Villar Vargas, Mario

Dirección y aprendizaje organizativo; una relación funcional
Un estudio acerca del impacto de los estilos de dirección sobre la capacidad de aprendizaje de la firma

dc.contributor.advisor	Arizkuren Eleta, Amaia	es_ES
dc.contributor.author	Villar Vargas, Mario	es_ES
dc.contributor.other	Facultad de Ingeniería	es_ES
dc.contributor.other	Gestión de Empresas	es_ES
dc.date.accessioned	2024-02-20T10:01:59Z
dc.date.available	2024-02-20T10:01:59Z
dc.date.issued	2011-06-30
dc.description.abstract	El objetivo de la tesis es definir y caracterizar el Estilo de Dirección, la Capacidad de Aprendizaje Organizativo y la relación que existe entre estos constructos. La hipótesis es que los estilos de dirección, que son seleccionados y adoptados por los directivos, afectan la capacidad de aprendizaje organizativo. Por tanto, se busca medir el impacto que tiene dicha elección de estilos en el nivel de los factores que determinan la capacidad de aprendizaje organizativo. Mediante la utilización de dos escalas de medida, aplicadas cada una a muestras diferentes, se midió un conjunto de directivos y empleados de distintas unidades organizativas de una empresa de la gran minería del cobre en Antofagasta, Chile. Con los resultados obtenidos, se determinó el impacto de los estilos de dirección en los factores que condicionan la capacidad de aprendizaje. El análisis de la aplicación de las escalas de medición y los resultados del estudio de campo mostró que, por una parte, los directivos combinan los estilos de dirección, tal como se establece en la teoría de dirección. Y, por otra parte, que efectivamente existe una combinación de estilos de dirección que contribuye positivamente a mejorar las condiciones para la capacidad de aprendizaje organizativo. Estas características son detectadas en el análisis comparativo de las respuestas de directivos y unidades de cada muestra estudiada. Basado en los resultados mencionados de la investigación, se concluye que el directivo, mediante la adopción de estilos de dirección, puede influir positiva o negativamente en los factores que condicionan la capacidad de aprendizaje de la organización. En este contexto, toda organización debe promover en sus directivos la adopción de la combinación de estilos de dirección que contribuyan positivamente a mejorar el nivel de las condiciones que influyen en la capacidad de aprendizaje y que, por tanto, aportan a que efectivamente ocurra el aprendizaje organizativo.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.14454/1054
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Deusto	es_ES
dc.subject	Ciencias económicas	es_ES
dc.subject	Organización y dirección de empresas	es_ES
dc.title	Dirección y aprendizaje organizativo; una relación funcional	es_ES
dc.title	Un estudio acerca del impacto de los estilos de dirección sobre la capacidad de aprendizaje de la firma	es_ES
dc.type	doctoral thesis	es_ES