Diseño y aplicación de un enfoque de evaluación (integral y complementario) para programas

González Bravo, Pablo

Diseño y aplicación de un enfoque de evaluación (integral y complementario) para programas
El caso del programa jóvenes profesionales de la Universidad de Talca (Región del Maule-Chile)

dc.contributor.advisor	Solabarrieta, Josu	es_ES
dc.contributor.author	González Bravo, Pablo	es_ES
dc.contributor.other	Facultad de Ciencias Sociales y Humanas	es_ES
dc.contributor.other	Ciencias Sociales y de la Comunicación	es_ES
dc.date.accessioned	2024-02-20T10:01:56Z
dc.date.available	2024-02-20T10:01:56Z
dc.date.issued	2012-06-05
dc.description.abstract	La presente investigación doctoral tiene como objetivo diseñar, validar y aplicar un enfoque de evaluación para juzgar y obtener mejoras en el funcionamiento y gestión del Programa Jóvenes Profesionales de la Universidad de Talca, considerando su periodo de ejecución correspondiente a los años 2006-2008. El Programa Jóvenes Profesionales es una iniciativa que surge en el año 2005 con el propósito de instaurar procesos que permitan potenciar la gestión y administración de entidades públicas de la región del Maule a partir de la inserción de jóvenes profesionales de la Universidad de Talca. El desarrollo del estudio se estructura en cinco fases. Una primera fase destinada al análisis y selección de diversas perspectivas teóricas relacionas con enfoques de evaluación, la segunda fase presenta una contextualización y descripción del Programa, en la tercera fase se presenta el enfoque de evaluación propuesto, en la cuarta fase se presenta el proceso de implementación y en la última fase se realiza una Metaevalaución en el marco de los estándares propuestos por Joint Committee on Standars for Educational Evaluation. Conceptualmente el trabajo toma como referencia el trabajo de Fiztpatrick et al. (2004), Stufflebeam y Shinkfield (2007), modelo CIPP, Cronbach (1982), converegencia.divergencia, entre otros. El enfoque propuesto se caracteriza por su perspectiva integradora ya que se sustenta a partir de diversos supuestos y perspectivas de enfoques de evaluación de programas existentes y su carácter complementario en el sentido de aplicar diferentes metodologías y técnicas en sus procedimientos. El plan de evaluación se desarrolló a partir de procesos o secuencias que permitieron involucrar en cada una de las etapas, a los actores involucrados (Equipo directivo, Instituciones públicas y Jóvenes profesionales). El estudio presenta conclusiones a partir de cinco objetivos específicos, entre los que se pueden destacar: el carácter de complementariedad de su diseño, utilización de múltiples metodologías, carácter participativo, además de la aplicación de procedimientos rigurosos de validación que incluyen una Meta evaluación. Con respecto al programa se valoró la generación de vínculos, su posicionamiento en el ámbito regional, flexibilidad en su implementación, alto grado de adecuación y adaptación y desarrollo de iniciativas innovadoras en el ámbito publico.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.14454/1020
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Deusto	es_ES
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	Teoría y métodos educativos	es_ES
dc.subject	Organización y planificación de la educación	es_ES
dc.title	Diseño y aplicación de un enfoque de evaluación (integral y complementario) para programas	es_ES
dc.title	El caso del programa jóvenes profesionales de la Universidad de Talca (Región del Maule-Chile)	es_ES
dc.type	doctoral thesis	es_ES