Análisis de los factores previos al ingreso en la universidad en relación con el rendimiento de los estudiantes de grado

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dc.contributor.advisorAuzmendi, Elenaes_ES
dc.contributor.advisorSolabarrieta Eizaguirre, Josues_ES
dc.contributor.authorAriceta Iraola, Maria Isabeles_ES
dc.contributor.otherFacultad de Psicología y Educaciónes_ES
dc.contributor.otherInnovación educativa y aprendizaje a lo largo de la vidaes_ES
dc.date.accessioned2024-02-05T09:56:20Z
dc.date.available2024-02-05T09:56:20Z
dc.date.issued2015-12-22
dc.description.abstractLos objetivos que se han perseguido con la elaboración de esta Tesis Doctoral han sido dos: por un lado, analizar cuáles son las características de los estudiantes, previas a su entrada a la universidad, que permiten predecir en mayor medida el éxito académico, entendido como rendimiento académico en la universidad; y, por otro, establecer cuáles son las variables más apropiadas para una selección adecuada de los estudiantes que ingresan en la universidad. Todo ello en un marco legal en el que la selectividad desaparece y en el que las universidades están llamadas a decidir sobre los criterios para la admisión a los estudios de grado de aquellos estudiantes que obtengan la titulación que dé acceso a la universidad. Para ello se ha estudiado una muestra formada por los alumnos de nuevo ingreso en la Universidad de Deusto de cinco cohortes (desde el 2010-2011 al 2014-2015) y se ha analizado su rendimiento académico según las variables escogidas. El diseño de la presente investigación plantea un estudio “ex post facto” retrospectivo de grupo único.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14454/578
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Deustoes_ES
dc.subjectPedagogíaes_ES
dc.subjectTeoría y métodos educativoses_ES
dc.titleAnálisis de los factores previos al ingreso en la universidad en relación con el rendimiento de los estudiantes de gradoes_ES
dc.typedoctoral thesises_ES
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