Evaluación de las actitudes hacia la estadística en alumnos universitarios y factores que las determinan
| dc.contributor.advisor | Villa Sánchez, Aurelio | es_ES |
| dc.contributor.author | Auzmendi, Elena | es_ES |
| dc.contributor.other | Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2024-10-04T08:44:11Z | |
| dc.date.available | 2024-10-04T08:44:11Z | |
| dc.date.issued | 1991-06-21 | |
| dc.description.abstract | El objeto de este estudio ha sido llevar a cabo una evaluación de las actitudes hacia la estadística en los estudiantes universitarios así como de los factores que permiten explicar los afectos, cogniciones y predisposiciones comportamentales que se observan, ante esta materia, entre este conjunto de estudiantes. Tres ha sido tos objetivos fundamentales de este estudio: 1. Crear un instrumento válido y fiable que permita conocer las actitudes de los alumnos hacia la estadística. 2. El segundo objetivo de esta investigación ha sido hallar los factores que influyen en las actitudes de los estudiantes hacia la estadística. 3. El tercer objetivo de esta investigación ha sido presentar posibles vías de solución que permitan una mejora de las actitudes de los alumnos. En cuanto a su estructura, este trabajo presenta tres partes fundamentales, una parte teórica, una parte empírica que corresponde al estudio de campo, y, por último, una discusión de los resultados y las conclusiones obtenidas más importantes. La pane teórica consta de tres capítulos. En el primero se analiza el estado actual de los estudios sobre las actitudes hacia la estadística, en el segundo se hace un repaso de las variables, tanto personales como situacionales, que han suscitado más investigaciones en el área de la matemática-estadística, y en el tercero se presentan las principales escalas existentes de medición de las actitudes hacia este campo. La parte empírica consta, a su vez, de dos apartados, uno referente a la metodología utilizada para llevar a cabo el estudio de campo (descripción de la muestra, objetivos e hipótesis, etc.), y otro referido a los resultados del mismo. Por último se presenta la discusión de los principales hallazgos del estudio así como las conclusiones más importantes que se derivan del mismo. Dado que han sido muy numerosos los análisis realizados y muy minuciosa su exposición en el apañado de resultados, esta última parte del trabajo (discusión y conclusiones) presenta una visión resumida pero detallada de la parte empírica de la investigación. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14454/1517 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Deusto | es_ES |
| dc.subject | Matemáticas | es_ES |
| dc.subject | Estadística | es_ES |
| dc.subject | Psicología social | es_ES |
| dc.subject | Actitudes | es_ES |
| dc.title | Evaluación de las actitudes hacia la estadística en alumnos universitarios y factores que las determinan | es_ES |
| dc.type | Tesis | es_ES |