Un sistema de autoevaluación para el profesorado de Educación Secundaria Obligatoria
Cargando...
Archivos
Fecha
1994-03-02
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Deusto
Resumen
La investigación que se presenta fue concebida con la intención de hacer una
aportación en el campo de la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos de la educación secundaria. Hace ya varios años que tomamos la decisión de diseñar y probar un instrumento en este terreno cuyo elemento central fuera la autoevaluación del profesorado. Diversas razones de carácter teórico y práctico nos animaron a concretar la propuesta contenida en las siguientes páginas.
La calidad del sistema educativo es un buen indicador del grado de desarrollo que ha alcanzado una sociedad. La nuestra está inviniendo una ingente cantidad de recursos humanos y materiales en este quehacer. Existe un consenso claro en cuanto a la necesidad de tal inversión; pero al mismo tiempo se tiene claro que la calidad del servicio que prestan las instituciones educativas no responde plenamente al contexto, las necesidades y las expectativas que se desarrollan y crecen a un ritmo acelerado.
En todos los países desarrollados la mejora de la enseñanza es un objetivo
declarado por multitud de instancias y con distintos enfoques. Algunas autoridades han optado por reforzar las estrategias control y de rendición de cuentas. Otras promueven políticas basadas en el estímulo de la capacidad de los propios profesionales de la enseñanza para protagonizar procesos de cambio y mejora.
En el caso español y en el vasco las directrices oficiales se decantan por un
modelo abierto de desarrollo curricular, subrayando el carácter profesional y autónomo de los profesores. Las autoridades educativas se muestran partidarias de recurrir a los equipos docentes como protagonistas y controladores de sus procesos de diseño, desarrollo y evaluación curricular. Explícita e implícitamente la autoevaluación es una propuesta y un valor presente en el modelo de sistema educativo que se quiere poner en marcha. Tal autoevaluación estaría protagonizada por los propios centros, claustros,
profesores e, incluso, alumnos.
Por otro lado, el profesorado parece reacio a cualquier política de control y
rendición de cuentas de tipo externo, al mismo tiempo que asumen mejor un tipo de responsabilidad más personal con respecto a la calidad de su trabajo ante los alumnos.
Una irrupción repentina de la evaluación del profesorado en este ámbito
probablemente produciría muchas reacciones desfavorables, y tendría que superar este importante escollo. La autoevaluación puede ser útil para favorecer el surgimiento de una 'cultura de Ia evaluación'; ya que el carácter más o menos positivo de las experiencias iniciales condiciona en buena medida la acogida y la eficacia de experiencias posteriores de evaluación docente.
En este contexto, la autoevaluación es una opción atractiva y valiosa en los
procesos de mejora y desarrollo profesional docentes. Sin embargo, no ha tenido un desarrollo extensivo ni continuado en el ámbito educativo. Tanto la literatura anglosajona como la española nos encontramos con que no existe una línea de investigación con cierta entidad y continuidad a este respecto. También apreciamos la falta de programas e instrumentos de autoevaluación docente que se adecúen a nuestro contexto educativo y al momento que vive.
Considerando estas y otras circunstancias, nuestro objetivo es el de fundamentar y presentar un sistema de autoevaluación para el profesorado de educación secundaria; así como el análisis posterior de los datos surgidos de la misma, para conocer qué relaciones se establecen entre las distintas variables recogidas en el cuestionario de autoevaluación. Se trata de una herramienta de mejora de la enseñanza en cuya elaboración hemos tenido en cuenta el perfil previsto para la nueva Educación Secundaria Obligatoria.
Palabras clave
Descripción
Materias
Pedagogía
Organización y planificación de la educación
Formación profesional
Preparación y empleo de profesores
Organización y planificación de la educación
Formación profesional
Preparación y empleo de profesores