Examinando por Autor "Garaizar, Pablo"

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    How do students develop computational thinking?: assessing early programmers in a maze-based online game
    (Routledge, 2021) Guenaga Gómez, Mariluz; Eguíluz, Andoni; Garaizar, Pablo; Gibaja Martíns, Juan José
    Background and Context: Despite many initiatives to develop Computational Thinking (CT), not much is known about how early programmers develop CT and how we can assess their learning. Objective: Determine if the analysis of students’ interactions with an online platform allows understanding the development of CT, how we can convert data collected into valuable insights, and the aspects that should be considered in platforms design. Method: We developed an online platform with a fine-grained log–recording system. We analysed the data collected from 1004 students (ages 8-14) to understand the difficulties they face. We explain our platform and the tools to process and filter the interaction logs. We calculate additional indicators that provide useful information about student’s behaviour. Findings: Age and gender have shown to influence on CT learning. Generating additional indicators from basic interaction data provide valuable insights. We provide a list of recommendations for developing more effective programming learning platforms.
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    Issues in WebLab development: security, accessibility, collaboration and multilinguality
    (Universidad de Deusto, Servicio de Publicaciones = Deustuko Unibertsitatea, Argitalpen Zerbitzua, 2007) Oliver Bernal, Francisco Javier; Abaitua, Joseba; Díaz Labrador, Josuka; Jacob Taquet, Inés; Buján Carballal, David; Garaizar, Pablo; Lázaro Hermosilla, Luis
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    A pragmatic approach for evaluating and accrediting digital competence of digital profiles: a case study of entrepreneurs and remote workers
    (Springer Science and Business Media B.V., 2022-09) Bartolomé Boloix, Juan Carlos; Garaizar, Pablo; Larrucea Uriarte, Xabier
    During the last decades, digital competence has become essential at workplace. Nowadays, it is difficult to find a job where no ICT skills are required. At the same time, there is a lack of ecosystems for adult reskilling in digital competence. Moreover, most of them do not use of a common language and terminology, decreasing the possibilities of being used by a wider public. In addition, the assessment of digital competence cannot be done using simple self-assessment tests, but more complex tools such as simulations or other activities based on real scenarios. Considering this, we designed a performance-based evaluation system following a pragmatic approach based on DigComp framework. We carried out a needs analysis based on expert consultation (63 teleworkers and 82 entrepreneurs) to create an assessment syllabus and implement the assessment modules. Then, we conducted an analysis by experts (n = 21) of the relationship between the content of the tests and the construct it was intended to measure. After refinement, the system was piloted by end-users all over Europe (n = 525). Results confirmed that DigComp was the most appropriate reference when considering the transversality of digital competence, providing researchers with well-defined clear criteria
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    Using eye-tracking data to examine response processes in digital competence assessment for validation purposes
    (Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI), 2025-02) Bartolomé Boloix, Juan Carlos; Garaizar, Pablo; Loizaga Garmendia, Erlantz; Bastida Merino, Leire
    Background: When measuring complex cognitive constructs, it is crucial to correctly design the evaluation items in order to trigger the intended knowledge and skills. Furthermore, assessing the validity of an assessment requires considering not only the content of the evaluation tasks, but also how examinees perform by engaging construct-relevant response processes. Objectives: We used eye-tracking techniques to examine item response processes in the assessment of digital competence. The eye-tracking observations helped to fill an ‘explanatory gap’ by providing data on the variation in response processes that cannot be captured by other common sources. Method: Specifically, we used eye movement data to validate the inferences made between claimed and observed behavior. This allowed us to interpret how participants processed the information in the items in terms of Area Of Interest (their size, placement, and order). Results and Conclusions: The gaze data provide detailed information about response strategies at the item level, profiling the examinees according to their engagement, response processes and performance/success rate. The presented evidence confirms that the response patterns of the participants who responded well do not represent an alternative to the interpretation of the results that would undermine the assessment criteria. Takeaways: Gaze-based evidence has great potential to provide complementary data about the response processes performed by examinees, thereby contributing to the validity argument.
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    La web como plataforma de ejecución adecuada para la presentación exacta y precisa de contenidos audiovisuales y el registro de la interacción del usuario
    (Universidad de Deusto, 2013-04-29) Garaizar, Pablo; Vadillo, Miguel A.; Facultad de Ingeniería; Ingeniería Informática y Telecomunicación
    A lo largo de la última década del siglo XX y la primera del siglo XXI la Web ha evolucionado hasta postularse como la principal plataforma de ejecución de aplicaciones. La aparente sencillez de una arquitectura basada en un conjunto reducido de operaciones bien conocidas ha sido capaz de cubrir un rango tan amplio de escenarios que resulta difícil encontrar un servicio que la Web no pueda proporcionar. Esta evolución ha sido posible gracias a los avances tecnológicos tanto en su infraestructura como en lo que respecta a sus agentes de usuario. La Web en tiempo real, ubicua y permanentemente actualizada es una realidad para la gran mayoría de servicios. Sin embargo, no todos ellos han sido convenientemente portadas a este entorno de ejecución. Existen aplicaciones en las que lo fundamental no es maximizar su velocidad de ejecución, sino cumplir con unos estrictos requisitos de exactitud y precisión temporal. Para que este tipo de aplicaciones pueda desplegarse en la Web, es necesario comprobar que las tecnologías de desarrollo disponibles son capaces de proporcionar los mecanismos de temporización adecuados, que permitan implementar no solo aplicaciones en tiempo real, sino también aplicaciones de tiempo real. Un caso particular de este tipo de aplicaciones lo constituyen las aplicaciones que requieren la presentación exacta y precisa de contenidos audiovisuales y el registro de la interacción del usuario, propias de la experimentación en visión, audición o aprendizaje implícito, entre muchas otras áreas. Debido a la falta de evidencia favorable a su despliegue en la Web hasta la fecha, estas aplicaciones han sido mayoritariamente desarrolladas con tecnologías offline. Sin embargo, los recientes avances tecnológicos permiten plantear la viabilidad de implementar una aplicación con estrictos requisitos de exactitud y precisión temporal mediante tecnologías web estándar. Con el objetivo de dilucidar esta cuestión, se ha llevado a cabo un estudio acerca de la exactitud y precisión de este tipo de tecnologías, comparándolas tanto con las alcanzables a través de software especializado, como mediante el uso de tecnologías web propietarias. Como resultado de este estudio, se concluye que existe una combinación viable de tecnologías estándar que permite el desarrollo de aplicaciones web con estrictos requisitos temporales. Empleando esta combinación de tecnologías web estándar, se ha desarrollado una aplicación que implementa el paradigma experimental del reloj de Libet ampliamente utilizado en ciencias cognitivas, a través del cual es posible medir el efecto de "unión temporal". Con el fin de obtener una aplicación equivalente de referencia, se ha hecho lo propio a través de las tecnologías nativas adecuadas. El correcto funcionamiento de ambas aplicaciones se ha evaluado tanto mediante equipamiento de precisión como a través de seis experimentos en los que se contó con la participación de un nutrido grupo de sujetos experimentales (N>300). A partir de los resultados obtenidos, se corrobora la viabilidad de la Web como plataforma de ejecución adecuada para la presentación exacta y precisa de contenidos audiovisuales y el registro de la interacción del usuario. Fruto de estos desarrollos y de los estudios previos, se proporciona a la comunidad de desarrolladores web un compendio de recomendaciones para el desarrollo de aplicaciones web con estrictos requisitos de exactitud y precisión temporal, así como un conjunto de herramientas destinadas a la evaluación de la exactitud y precisión de los mecanismos de temporización presentes en cada caso.