El profesor como mediador de la enseñanza creativa
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Fecha
2001-02-02
Autores
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Editor
Universidad de Deusto
Resumen
La presente tesis tiene la pretension de investigar que conocimientos tiene
el profesor sobre creatividad y como lo pone en practica. Para tal efecto,
tomamos como punto de partida el presupuesto teorico humanista-existencial
que defiende el hombre integral, transacional y creativo, autonomo y flexible
a la hora de actuar, sensible y abierto a la plenitud de su existencia.
Para la consecucion de este reto, dividimos la tesis en cinco capitulos,
donde, en el primero, intentamos organizar los estudios sobre la creatividad,
y comprenderla en cuanto a los conceptos, origenes, caracteristicas e implicaciones.
En el segundo capitulo presentamos las teorias de la creatividad, mirandola
en cuanto proceso, producto y concepciones relacionadas a la personalidad.
En el tercer capitulo relaciono la creatividad con la enseñanza y sus caracteristicas
y actitudes facilitadoras, las estrategias de la enseñanza creativa y la
formacion para la creatividad en la realidad de Latinoamerica, Brasil y
especialmente Pernambuco. En el cuarto capitulo, muestro que el abordaje
practico es esencialmente cualitativo (encuesta para comprobar el conocimiento
de los profesores según sus propias palabras), puesto que usa cuestiones
de mejora y cambio social ( a pesar de que la lectura fue sometida al analisis
cuantitativo). Investigamos 36 profesores de la Facultad de ciencias Humanas
de Olinda-FACHO (que tiene 61 profesores), aplicamos el Test de Pensamiento
Creador de Torrance, y una entrevista y dos cuestionarios. El ultimo capitulo
delinea las conclusiones pertinentes a los datos analizados y reflexionados,
a continuacion:
Se observo que los profesores conocen creatividad y ademas los profesores
mas creativos conocen mas (58,1%). Los profesores que conocen creatividad
dicen palabras relacionadas con este vocablo, y los profesores mas creativos
hablan mas palabras (75%).
Los profesores que conocen y hablan sobre creatividad desarrollan una practica
pedagogica
Palabras clave
Descripción
Materias
Psicología
Psicopedagogía
Psicopedagogía