Evaluación de los programas integrales de garantía social
Una propuesta cualitativa y participativa
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Fecha
2001-03-02
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Editor
Universidad de Deusto
Resumen
Esta tesis doctoral comienza realizando un recorrido por los antecedentes
de los Programas Integrales de Garantia Social: los programas previos que
en su momento dieron lugara los mencionados programas y el marco legal
que los regula, deteniendose mas en el Pais Vasco e incluyendo algunas
notas sobre la funcion educativa y social que cumplen a finales de siglo.
A continuacion se ofrece un marco teorico sobre los diferentes modelos
existentes de evaluacion de programas y sobre los planteamientos de evaluacion
introducidos con la LOGSE, con el fin de situar la propuesta de evaluacion
que realizamos como aportacion singular, en el contexto de la Garantia
social. Esta propuesta, diseñada, experimentada, evaluada y consensuada
en un proceso cualitativo de Investigacion Accion Participativa, en el
que han intervenido cinco Centros de Iniciacion Profesional del Pais Vasco
que desarrollan Programas Integrales de garantia social, hace referencia
a las caracteristicas de la evaluacion y a su proceso, haciendo especial
mencion a la utilidad de la misma. Contempla la evaluacion del proceso
evaluativo completo (evaluacion diagnostica, formativa y sumativa) de dos
variables centrales: el programa y el joven, ademas de la metodologia participativa,
por parte de todos los implicados en los programas (jovenes, padres, empresarios,
municipalidad, voluntarios, educadores...). La parte empirica consta de la
descripcion del proceso seguido para la realizacion de la investigacion,
especialmente para el diseño de los criterios, indicadores, tecnicas e
instrumentos de evaluacion y de un estudio empirico (teoricamente fundamentado),
referido a los elementos clave en el desarrollo humano personal de los
jovenes que participan en los programas (autoconcepto, pensamientos distorsionados,
comunicación interpersonal e inteligencia). El trabajo finaliza con una
sintesis, a modo de conclusiones, de las relfexiones mas destacadas, en
el que se engloban las limitaciones
Palabras clave
Descripción
Materias
Pedagogía
Teoría y métodos educativos
Organización y planificación de la educación
Teoría y métodos educativos
Organización y planificación de la educación