Un modelo de autoanálisis docente
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Fecha
1998-01-01
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Editor
Universidad de Deusto
Resumen
Esta tesis consiste en la elaboracion y desarrollo de un
modelo de autoevaluación y mejora docente, con
asesoramiento externo, para profesorado de Educación
Primaria. El modelo se enmarca dentro de la perspectiva
teórica de desarrollo profesional del profesorado, de las
orientaciones referidas y sus funciones en la L.O.G.S.E.
y en los diseños curriculares correspondientes y del
desarrollo cooperativo de los equipos docentes y de las
organizaciones educativas. Los dos primeros capítulos se
dedican a estos contenidos que constituyen el marco
teórico. La parte empírica está dedicada a la elaboración
de un Cuestionario de Autoevaluación para Profesorado de
Educación Primaria, la realización de un estudio en una
muestra de cincuenta y dos centros escolares de la
Comunidad Autónoma Vasca y al diseño y desarrollo de un
plan de mejora para equipos docentes acompañado de la
aplicación en tres centros. En el capítulo tres se
presenta el diseño metodológico. En el capítulo cuatro se
expone el proceso seguido en la realización del
Cuestionario: revisión de otros instrumentos similares,
adaptación del Cuestionario P.A.D. de autoevaluación para
profesores de secundaria, análisis documentales de la
legislación educativa actual y de los diseños
curriculares, consultas a profesores en ejercicio,
técnica Delphi con un grupo de expertos en educación y un
estudio piloto realizado con los equipos docentes de
primaria en ocho centros escolares. En el capítulo cinco
se presentan los datos y la discusión de resultados del
estudio llevado a cabo en cincuenta y dos centros de la
C.A.V., del cual se ha obtenido la estructura factorial
definitiva del cuestionario. En este estudio se comparan
los resultados de diferentes grupos de educadores,
atendiendo a las variables estructurales del
Cuestionario, en las dimensiones de autoevaluación que se
exploran con el mismo. En el capítulo seis se presenta un
modelo de intervención p
Descripción
Materias
Pedagogía, Teoría y métodos educativos, Preparación y empleo de profesores