Estudio de la variación de la demanda de aprendizaje de un colectivo a partir del análisis de los conceptos conocidos
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Fecha
1995-01-01
Autores
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Editor
Universidad de Deusto
Resumen
OFRECE LA POSIBILIDAD DE ACERCAR LOS DOS COLECTIVOS
INVOLUCRADOS EN EL MUNDO DE LA ENSEÑANZA: POR UNA PARTE
LOS PROFESORES TIENEN UNA OPINION SOBRE LOS CONOCIMIENTOS
QUE DEBEN APORTAR A SUS ALUMNOS, Y POR OTRO LOS
ESTUDIANTES TIENEN UNAS NECESIDADES QUE PUEDEN O NO
COINCIDIR CON LAS CONSIDERACIONES DE SUS PROFESORES,
DEBIDO A DIFERENTES CAUSAS, COMO PUEDEN SER LAS
INQUIETUDES PERSONALES, LA ACTUALIDAD DE LA MATERIA, SU
EVOLUCION A LO LARGO DEL TIEMPO, ETC. LA BASE DEL ESTUDIO
SE HA REALIZADO A PARTIR DE LOS CONCEPTOS QUE LOS
EXPERTOS EN LA MATERIA CONSIDERAN FUNDAMENTALES PARA SU
CONOCIMIENTO, Y SU SOPORTE HA SIDO LA TEORIA DE BRUNER
PARA LA ADQUISICION DE CONCEPTOS, DE FORMA QUE SIRVA A
LOS EXPERTOS COMO APOYO PARA ESTRUCTURAR LA INFORMACION
NECESARIA PARA CADA CONCEPTO. ADEMAS, LOS EXPERTOS
DECIDIRAN UN NIVEL DE DIFICULTAD PARA CADA CONCEPTO. LOS
ESTUDIANTES SE ENFRENTARAN A LOS CONCEPTOS QUE LES
CORRESPONDAN EN FUNCION DE CIERTAS CARACTERISTICAS Y EL
SISTEMA IRA RECORRIENDO ALGUNOS DE LOS NIVELES DE
DIFICULTAD HASTA CONSEGUIR ENCONTRAR EL NIVEL DE
CONOCIMIENTO QUE LE CORRESPONDA AL ESTUDIANTE, QUE A SU
VEZ PODRA SOLICITAR INFORMACIONES INTERESANTES PARA SUS
INTERESES NAVEGANDO A TRAVES DEL SISTEMA. LAS
INFORMACIONES ORIGINADAS DE LAS CONTESTACIONES DE LOS
ESTUDIANTES SERVIRAN PARA REALIZAR UNOS PROCESOS EN LOS
QUE LOS CONCEPTOS SE DESPLAZARAN HASTA LOS NIVELES DE
DIFICULTAD MAS ADECUADOS A LOS CONOCIMIENTOS DE LOS
ESTUDIANTES. DE ESTA FORMA, LOS PROFESORES PODRAN CONOCER
LA EVOLUCION QUE VAN SUFRIENDO LOS CONCEPTOS O GRUPOS DE
CONCEPTOS DEL SISTEMA, Y TOMAR LAS DECISIONES OPORTUNAS
EN CUANTO A SUS ENSEÑANZAS POSTERIORES.
Palabras clave
Descripción
Materias
Matemáticas
Ciencia de los ordenadores
Ciencia de los ordenadores